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教学队伍掠影 诊断学课程介绍  
 




 
 

        诊断学课程内容体系包括物理诊断学、实验诊断学。物理诊断讲授及见习内容包括:绪论、基本检查法、一般检查、头颈部检查、正常及异常胸部检查、正常及异常心血管检查、正常及异常腹部检查、正常及异常神经系统检查、症状学、病历书写与诊断思维、特殊检查如心电图、超声等内容。实验诊断讲授及见习内容包括:血涂片制作、红细胞计算、血红蛋白测定、异常红细胞及网织红细胞形态、白细胞计算及分类计算、正常及异常白细胞、血常规及红细胞沉降率、尿常规检查、尿沉淀检查、肾功能测验、粪便常规检查及粪便潜血检查、出血性疾病常规检查、胃液及十二指肠引流液检查、正常骨髓象检查、肝功能试验、临床生化检查等。

       诊断学是应用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学习完基础医学各门学科课程后过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。是一座连接基础医学与临床医学的桥梁,也是打开临床医学大门的一把钥匙。

        诊断学的任务是通过教学使学生能通过视诊、触诊、叩诊和听诊,仔细了解患者所存在的体征,并进行一些必要的实验室检查以及器械检查,来揭示或发现患者的整个临床表现。学习获取这些临床征象的方法,掌握收集这些临床资料的基本功。应用所学过的基础医学理论,阐明患者临床表现的病理生理学基础,并提出可能性的诊断。为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。

        《诊断学》的教学始终贯彻理论联系实际的原则,理论课与实验课按1∶1.6安排。教学总体结构系采用课堂讲授、临床见习、讨论与自学、课后辅导结合的教学形式进行。

        诊断学课程学习主要包括按照教学大纲所规定的课程系统讲课和与其相结合临床见习。然后在实习中进一步作临床诊疗实践,将教材上学到的理论、技能用于临床实践,来解决临床上的实际问题,并从临床实践中来检验书本知识的正确性。通过学习,使学生扎实地掌握诊断学的基础理论、基本知识和基本技能。具体要求如下:

  1. 能独立进行系统而有针对性的问诊,能较熟练掌握主诉、症状、体征间的内在联系和临床意义。
  2. 能以规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查。
  3. 掌握心电图机的操作程序,熟悉正常心电图及异常心电图的图象分析。
  4. 能将问诊和体格检查资料进行系统的整理,写出格式正确,文字通顺,表达清晰,文体规范,符合要求的完整病历和本教材所推荐的表格病历。
  5. 根据病史、体格检查、实验室检查和辅助检查所提供的资料,进行分析提出诊断印象或初步诊断。
    本课程授课教师中高级职称教师占总学时的100%(正高80%,副高20%)。见习、实习以副高、中级职称教师为主(90%),高年住院医师占10%。教学效果突出,获得师生一致好评。理论课讲授中积极实践诱导启发式教学方法,充分调动学生的学习主动性和积极性,并分阶段性进行总结、辅导,帮助学生掌握学习重点,掌握学习方法。临床见习则通过典型体征、症状的示教,辅以电视录像教学。在见习教学内容和方法上,通过PBL方法注意培养学生正确的思维能力和分析问题、解决问题的能力。另外,还积极组织学生普查、义诊等活动,进一步锻炼学生的动手能力。
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